标题示例:
6、重视参与建构培养认知策略——“平面向量概念”的教学实践与思考
7.从三节“同课异构”课看目标定位的方法和意义——兼写一个“下水教案”
8.设计模拟随机试验化解概率学习疑惑
9.教师“贴地而行”学生“翩翩起舞”——《平面向量的基本定理》教学设计与感悟
13.别让高考题的表述成为“路障”
14.回眸新课标下的浙江高考解析几何解答题
15.情理之中 意料之外——2013年高考数学福建卷(理)答卷评析
16.怎样的锐角三角形与其垂足三角形相似
点击下载:2014《数学通报》1-5
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