标题示例:
8.知其然,更知其所以然--对一道教材习题解答的辨析徐爱勇
9.从一道试题的分析谈教学设计时数学思维的培养陶苗娟
10.运用变式提升数学课堂教学的实效陆燕
11.重构教材,自然生成--基于“学习力”理论的函数概念教学吕增锋 邵兴专
12.感受“证明”的力量让“演绎推理”生根--以“证明”第1课时为例朱金祥
13.数学实验应少一点指向性,多一些探究性--一节几何概型实验课的实录与反思宋卫东 方厚石
14.概念教学要重视概念的生成、理解和应用--以“数列的概念”教学为例?邢硕炜
15.一元一次方程求解的历史齐丹丹 洪燕君 汪晓勤
16.由椭圆定义看研读教材的重要性时英雄
17.“坐中佳士,左右修竹”--利用公共边求解线段大小关系?谢登峰 唐剑岚
2.2016年高考江苏卷数学试题解法集锦殷长征 徐进勇
3.2016年高考江苏卷数列题解题反思王晶
4.2016年全国各地高考数学部分优秀试题赏析蔡玉书
5.“微课”在初中数学教学中的定位与实践袁堂彩
6.初中数学课小范围走班分层优化的尝试武贵明
7.美丽数学课堂源于三个理解--“曲线与方程”教后感刘飚
8.“指数函数的性质”教学设计与反思刘剑平
9.数学问题解决的教学案例研究--以两个基本计数原理为例夏小强
10.问题“串”起来思维“活”起来--一节“基本不等式”教学设计的感悟许铁丰
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